Афиша на Март
ПнВтСрЧтПтСбВс
     
1
01 мар 2025 11:00

Время: 01.03.2025 11.00
Место: СШ №17

01 мар 2025 11:00

Время: 01.03.2025 11.00
Место: ДШИ №3 

2
3
03 мар 2025 15:30

Время: 03.03.2025 15.30
Место: СШ №36

4
04 мар 2025 17:00

Время: 04.03.2025 17.00
Место: СШ №5

04 мар 2025 16:00

Время: 04.03.2025 16.00
Место: ДШИ №3 

5
05 мар 2025 15:00

Время: 05.03.2025 15.00
Место: СШ №36

05 мар 2025 15:15

Время: 05.03.2025 15.15
Место: д/с «Дюймовочка»

6
06 мар 2025 16:00

Время: 06.03.2025 16.00
Место: д/с «Семицветик»

7
8
9
10
11
12
12 мар 2025 09:00

Время: 12.03.2025 09.00
Место: д/с «Белочка»

12 мар 2025 14:00

Время: 12.03.2025 14.00 дата уточняется
Место: ГЦ «Вишенки»

13
14
15
16
17
17 мар 2025 14:00

Время: 17.03.2025 14.00
Место: СШ №5

17 мар 2025 15:00

Время: 17.03.2025 15.00
Место: СШ №5

18
19
20
20 мар 2025 15:30

Время: 20.03.2025 15.30
Место: д/с «Салют»

21
22
23
23 мар 2025 10:00

Время: 23.03.2025 10.00
Место: Дворец культуры железнодорожников

24
25
26
27
28
29
30
31
      
Берешь взятку? Загляни в будущее

Открытый городской урок «Развитие чувства ритма в классе музыкальная грамота и слушание музыки»

18 марта 2021 года, на базе СШ № 36, состоялся городской открытый урок преподавателя теоретико-хоровых дисциплин ДШИ № 3 им. О.Б. Воронец Дубининой Анастасии Александровны с обучающимися 2 класса отделения хореографического творчества.

Цель урока: развитие и совершенствование навыков работы над ритмом в процессе сольфеджирования.

Задачи:

Образовательные:

- привить интерес к работе над ритмом; 

– определять на слух размер такта и простейшие ритмические комбинации.

Развивающие:

– развивать внимание, воображение, память;

– развивать творческую активность в поисках новых ритмических рисунков.

Воспитательные:

– совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;

С самого начала, работая над ритмом, преподаватель старался обратить внимание класса к осмысленной работе над приёмами тактирования в простейших ритмических группах. Практические задачи, поставленные педагогом, помогали переключить внимание с одного вида деятельности на другой, что способствовало выполнению заданий творчески и без утомления.

Урок дал классу ясные представления о тех способах, которые они должны на данной стадии применять в работе над ритмом. Поставленные задачи были частично разрешены на уроке. 

Во время урока использовались игровые и интерактивные приемы и методы работы: ритмические упражнения, игра в «шумовой оркестр», игра в «ритмическое эхо» - все это доставило бурю позитивных эмоций у ребят. Хороший психологический контакт преподавателя с классом способствовал созданию творческой атмосферы.

Урок прошел с соблюдением всех норм педагогической этики и такта, цели достигнуты.

Открытый урок

прохлопывание ритмического рисунка

Ритмические игры