| ← | Афиша на Март | → | ||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
01 мар 2025 11:00
Время: 01.03.2025 11.00
01 мар 2025 11:00
Время: 01.03.2025 11.00 |
2
| |||||
|
3
03 мар 2025 15:30
Время: 03.03.2025 15.30 |
4
04 мар 2025 17:00
Время: 04.03.2025 17.00
04 мар 2025 16:00
Время: 04.03.2025 16.00 ![]() |
5
05 мар 2025 15:00
Время: 05.03.2025 15.00
05 мар 2025 15:15
Время: 05.03.2025 15.15 |
6
06 мар 2025 16:00
Время: 06.03.2025 16.00 |
7
|
8
|
9
|
|
10
|
11
|
12
12 мар 2025 09:00
Время: 12.03.2025 09.00
12 мар 2025 14:00
Время: 12.03.2025 14.00 дата уточняется |
13
|
14
|
15
|
16
|
|
17
17 мар 2025 14:00
Время: 17.03.2025 14.00
17 мар 2025 15:00
Время: 17.03.2025 15.00 |
18
|
19
|
20
20 мар 2025 15:30
Время: 20.03.2025 15.30 |
21
|
22
|
23
23 мар 2025 10:00
Время: 23.03.2025 10.00 |
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
|
31
| ||||||
Открытый городской урок «Развитие чувства ритма в классе музыкальная грамота и слушание музыки»
18 марта 2021 года, на базе СШ № 36, состоялся городской открытый урок преподавателя теоретико-хоровых дисциплин ДШИ № 3 им. О.Б. Воронец Дубининой Анастасии Александровны с обучающимися 2 класса отделения хореографического творчества.
Цель урока: развитие и совершенствование навыков работы над ритмом в процессе сольфеджирования.
Задачи:
Образовательные:
- привить интерес к работе над ритмом;
– определять на слух размер такта и простейшие ритмические комбинации.
Развивающие:
– развивать внимание, воображение, память;
– развивать творческую активность в поисках новых ритмических рисунков.
Воспитательные:
– совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;
С самого начала, работая над ритмом, преподаватель старался обратить внимание класса к осмысленной работе над приёмами тактирования в простейших ритмических группах. Практические задачи, поставленные педагогом, помогали переключить внимание с одного вида деятельности на другой, что способствовало выполнению заданий творчески и без утомления.
Урок дал классу ясные представления о тех способах, которые они должны на данной стадии применять в работе над ритмом. Поставленные задачи были частично разрешены на уроке.
Во время урока использовались игровые и интерактивные приемы и методы работы: ритмические упражнения, игра в «шумовой оркестр», игра в «ритмическое эхо» - все это доставило бурю позитивных эмоций у ребят. Хороший психологический контакт преподавателя с классом способствовал созданию творческой атмосферы.
Урок прошел с соблюдением всех норм педагогической этики и такта, цели достигнуты.
Образовательные ресурсы








